Merci de cette belle conclusion, bien rassurante, et avec laquelle je suis parfaitement d'accord !
J'avais beaucoup aimé ce livre, parce que justement, même si Pennac a fait ensuite des études littéraires, il ne "casse" pas les jeunes.
Mes enfants sont encore trop petits pour qu'on se pose beaucoup de questions, mais mon mari est cuisinier, métier manuel et difficile par excellence, mais heureux de l'être, et c'est que je j'essaye d'inculquer à mes loulous : le goût de faire les choses, de les faire bien, quelles qu'elles soient... et s'ils veulent être plombiers, maçons, ou n'importe quel métier, je ne les briderai jamais, car on est heureux quand on fait quelque chose que l'on a choisi (en connaissant par contre bien tous les tenants et aboutissants du métier, sinon on peut s'attendre à des déconvenues).

Coucou Martine,
Je ne peux qu'abonder dans ton sens. Georges, mon fils unique et adoptif de 11 ans souffre de dyslexie, dysorthographie et dyscalculie (d'origine probablement post-traumatique). Heureusement, il est scolarisé dans une très petite école, dans laquelle les enseignants et la logopède sont très à l'écoute. Il a malgré tout redoublé sa troisième année. C'est grâce aux encouragements permanents du corps enseignant et à l'aide d'un professeur particulier qui le prend en charge 3 fois par semaine qu'il s'en sort. Et chaque année, il reçoit le "prix du mérite en orthographe" ;0)
Apprendre aux enfants à contourner les difficultés pour s'épanouir me semble tellement plus important que de les voir effectuer un parcours scolaire sans faille. Après tout le plus important, et le plus difficile, n'est-il pas d'apprendre à nos enfants à être heureux ?

Bonsoir MARTINE,
Alors là, tu mets le doigt sur LE problème de l'Education Nationale : je pense (c'est très personnel et n'engage que moi) que si l'élève n'est pas formaté pour rentrer dans LE moule de l'Education Nationale, il dérange.  Et ce dès la 1ère année de maternelle. Et ensuite, souvent, ces élèves sont affublés d'une étiquette difficile à décoller.
J'ai accompagné TOUTES les sorties scolaires  faites par mon fils en maternelle et primaire (+  celles -peu fréquentes- des "années collège") et j'ai fait partie des représentants/parents d'élèves durant les 4 années de primaire. Expérience fabuleuse où j'ai  cotoyé le meilleur et le pire... côté enseignants ET côté parents.
Cependant, je suis convaincue, depuis très longtemps, qu'AUCUN enfant n'est  NUL. Chacun est DOUE pour quelque chose. Ce "quelque chose" n'étant pas forcément dans le programme scolaire.
Mais l'Education Nationale ne tient pas compte des
individualités.
Malgré tout,  certains enseignants essaient de "sortir du cercle" et d'aider les enfants en tenant compte de leurs capacités personnelles.
Et  je déplore, qu'aujourd'hui,  l'on ne valorise pas plus les métiers dits "manuels" , absolument INDISPENSABLES : que ferions-nous sans maçons, plombiers, etc... ou sans boulangers, bouchers, maraîchers, etc ... ou les nounous, femmes de ménage (heu ...  techniciennes de surface, excusez-moi)...
Pour finir (car je peux en parler des heures) as-tu lu le livre de A.S. NEIL, "Libres enfants de Summerhill" ?
Bonnes vacances, Martine, et big bisous.   Agnès

Comme je te rejoins Martine dans ta vision de l'Education Nationale et des profs en général. Je suis toujours de leur côté en tant que déléguée de parents... mais... lorsque je vois l'instit' que mon fils avait cette année (il a 5 ans !) essayer d'emblée de me le mettre dans une case et de le dévaloriser car il ne correspond à ses critères de jugements... ça me débecte ! il a beaucoup de qualités, certes il n'est pour l'instant pas passionné par le graphisme mais... n'est-ce pas son travail d'essayer de lui apprendre à aimer certaines choses et surtout de l'aider à aimer l'école...
bref je te rejoins.

veinarde, c'est l'un de mes prochains achats, enfin j'en ai bien à lire avant, mais il me fait envie depuis un moment! patience...